为了进一步深化学风建设，端正学生学习态度，9月22日下午我系针对如何端正学生学习态度召开了研讨会，全体教师参加了研讨。

刘志成副主任结合上学期期末考试情况，介绍了学生学习中存在的一些突出问题。如严重的厌学情绪，经常出现学生逃课、通宵上网打游戏，上课睡觉、不听讲等问题，甚至考试作弊。

针对出现的问题，参会老师进行了深入分析。一方面，学生进入大学后，摆脱了高考的束缚，从学生到家长都降低了要求，把学习不再放在首要位置，特别是很多同学没有了奋斗目标，丧失斗志，学习兴趣急剧下降，直接导致学习成绩一落千丈，甚至出现不及格、考试作弊受处分现象。另一方面，教师教学理念陈旧，把本就枯燥的工科知识再用填鸭式的方式传授给学生，无法获得学生共鸣，更无法吸引学生的学习注意力。

面对出现的问题，老师们畅所欲言，建言献策。首先，加强与学生和家长的沟通，帮助学生树立奋斗目标，合理规划大学四年生活。特别是班主任要多进宿舍，多与学生谈心，及时发现学生中的问题。其次，教师要积极进行教学改革，尝试使用项目管理、问题导向、自主学习等教学形式，激发学生学习积极性。同时，特别要严肃考风考纪，在监考中做到绝不留情面，杜绝学生投机取巧的思想。

最后，佟春生主任做了总结发言。他说，学习态度出现问题主要是因为“无用”和“无趣”。无用，体现在学生受大学无用论的影响，体现在学生学的知识跟不上生产生活中知识的更新节奏。而无趣则是没有目标，不知道该干什么，也就没了兴趣。解决这两个问题，一方面要求老师们要多了解业界前沿动态，多到生产一线调查，为学生带去“新鲜”的知识，用实际案例重新激活学生学习积极性。另一方面学生要多了解专业前景和就业趋势，多参加生产实践活动，把学到的知识用起来，把想用的知识学回来。希望通过此次研讨，老师们相互学习，相互借鉴，尽快扭转学生的学习态度，共同营造良好的学习氛围。